대표적 교수설계이론(理論)
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작성일 20-12-08 01:00
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①단계 : 가르치는 과목에 대한 정보를 검토
②단계 : 학습자에 대한 정보를 검토
③단계 : 학습자가 지니고 있는 학습동기의 유발 정도와 그 성향을 확인하고 구체적인 결손 부분이 무엇인지를 결정.
④단계 : 기존 교제들이 동기유발이라는 면에서 만족스러운지, 만족스럽지 않다면 어떤 부분이 부족한지 分析(분석)한다.레포트/사범교육
대표적교수설계이론(理論)1
대표적 교수설계이론(理論)
가네의 교수이론(理論)과 캘러의 학습동기 이론(理論)과 같은 대표적인 교수설계이론(理論)에 대해 조사한 data(資料)입니다.
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가네의 교수theory
(1) theory 적 배경
(2) 기본관념
(3). 가네의 5가지 목표(目標)영역별 수업원리
(4). 가네의 9가지 수업사태
(5) 가네 theory 의 장점(長點)
캘러의 학습동기 theory (ARCStheory )
(1) 특징
(2) ARCS 모형
(3) 동기 설정 단계(10단계)
(4) ARCS theory 의 장단점
롸이거루스(Reigeluth)의 정교화theory
(1) 정교화theory 의 3가지모형 조직모형
(2) 정교화 theory 의 7가지 기본전술
(3) 일반적 정교화 교수모형
(3) 동기 설정 단계(10단계)
· 켈러
: 많은 수업설계 모형들이 동기 설계에 대한 체계적 안내 없이 수업의 effect성과 효율성만을 지나치게 강조해 왔다고 지적하고 수업설계를 보다 매력적인 것으로 발전시켜야 한다고 주장했다.
⑤단계 : 4단계의 分析(분석) 결과는 동기목표(目標)를 세우고 달성여부가 가능한 준거를 마 련하는데 활용.
⑥단계 : 설정된 동기목표(目標)에 근거하여 동기목표(目標) 달성에 필요한 예비전술을 열거
⑦단계 : 실제로 사용될 동기전술을 선택 준거에 의하여 최종선택, 필요시 선택된 전술들을 통합적으로 사용
⑧단계 …(省略)
다.
