[유아교육평가A형]유아 인성검사도구의 양호도를 바탕으로 ‘인성검사도구’의 목표(goal), 문항수, 문항의 구체적인 내용, 검…
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작성일 20-08-30 17:30
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설명
(3) 평가의 기본 원칙
성격적 기질은 보통 순한 아이(easychild), 까다로운 아이(difficult child), 늦되는 아이(slow to warm up child), 그리고 이 3가지 유형이 혼재가 된 아이로 구분된다.
(2) 주인공에 대한 압력
박경 저, 심리검사의 理論(이론)과 활용, 학지사, 2002
한국방송통신대학교 편집부 저, 유아교육평가(2015-1), 한국방송통신대학교, 2014
순서
6. 검사의 장점(長點) 및 단점
≪ … 중 략 … ≫
■ assignment물 출제의도에 충실한 資料인 만큼 학업성취에 많은 도움이 되시기 바랍니다. Bellak에 의하면, CAT는 어린이가 주요한 인물이나 충동에 대응을 해 나가는 방식을 이해할 수 있도록 해준다는 것이다. 그 이유는 TAT의 도판들의 자극 장면은 성인에게 알맞도록 그려져 있기 때문일것이다 그래서 Bellak는 도판의 자극 장면들을 아동들에게 알맞은 그림들, 즉 유아기와 아동기에 주로 나타나는 여러 가지 심리적인 문제들이 쉽사리 투사될 수 있는 그림들로 바꾸고, 도판에 등장하는 주인공도 동물로 바꾸어 아동용 검사인 CAT를 만들었다. ■ 편집이 용이하도록 철저히 배려하여 작성했습니다. 선천적인 측면에서 보면 인성은 기질적 influence을 간과할 수 없으며, 후천적인 측면에서는 부모의 자녀양육방식에 깊은 influence을 받는다.
유아의 인성은 아이의 선천적인 요인과 후천적인 environment에 의해서 주로 influence을 받는다.
Ⅱ. 검사도구의 양호도를 바탕으로 ‘인성검사도구’의 goal(목표) , 문항수, 문항의 구체적인 내용, 검사실시 방법 등을 구성하려면 무엇을 어떻게 해야 하는지에 대해 구체적으로 기술
2. 검사의 특징(한국판 CAT)
[유아교육평가A형]유아 인성검사도구의 양호도를 바탕으로 ‘인성검사도구’의 목표(goal), 문항수, 문항의 구체적인 내용, 검사실시 방법 등을 구성하려면 무엇을 어떻게 해야 하는지 구체적으로
■ 출제의도 파악을 위해서 관련 도서들을 참고한 후, 체계적으로 성심성의껏 작성했습니다.
(1) 주인공의 욕구
(2) 주인공의 압력
Ⅰ. 서 론
Charles S. Carner, Michael F. Scheier 저, 김교헌 역, 성격심리학(성격에 대한 관점), 학지사, 2012
1) 실시 방법
2) <보충 도판>(1~9)
(2) 제 2차 연구
CAT(Children Apperception Test:아동용 주제통각검사)는 Bellak(1949)가 3세~10세 사이의 어린이들에게 실시하기 위해서 제작한 아동용의 투사적 인성검사다. 통계적으로 보면, 순한 아이가 40%, 까다로운 아이가10%, 늦되는 아이가 15% 정도인데 기질 유형은 대개 먹고 자는 시간의 규칙성, 감정표현 방법, 기분의 진폭, 인내성, 산만함의 정도 등을 통해 알 수가 있다 기질 유형에 따른 characteristic(특성)은 양육방식, environment, 버릇들이기 등에 따라서 변할 수 있지만 아이의 인성이나 생활양식을 형성하는데 기본적인 틀이 된다. ■ 과제물 출제의도에 충실한 자료인 만큼 학업성취에 많은 도움이 되시기 바랍니다. 그러므로 현명한 부모라면 태어나면서 결정되는 아이의 기질을 파악하여 적합한 상호작용과 지도를 하여야 하고, 평상시 자녀양육에서도 바람직한 양육방식을 모색하여야 한다.
[참고 資料]
■ 출제의도 파악을 위해서 관련 도서들을 참고한 후, 체계적으로 성심성의껏 작성했습니다.
2) 유의점
(1) 주인공의 욕구
(1) 제 1차 연구
1) <도판>(1~9)
정옥분 저, 아동심리검사, 학지사, 2012
9. 검사의 실시방법 및 유의점
[참고 자료(data)]
10. 결과 分析 및 평가
3. 검사의 구성
1. CAT(Children Apperception Test)의 theory(이론)적 배경
인성은 한 개인의 자주 반복되고 지속적인 어떤 행동을 나타내는 것이기 때문에 인성에 포함되는 행동characteristic(특성)은 수없이 많고 인성이 같은 사람은 하나도 없다. [참고 자료] Charles S. Carner, Michael F. Scheier 저, 김교헌 역, 성격심리학(성격에 대한 관점), 학지사, 2012 김재환, 오상우 외 3명 저, 임상심리검사의 이해, 학지사, 2014 정옥분 저, 아동심리검사, 학지사, 2012 박경 저, 심리검사의 이론과 활용, 학지사, 2002 한국방송통신대학교 편집부 저, 유아교육평가(2015-1), 한국방송통신대학교, 2014
■ 편집이 용이하도록 철저히 배려하여 작성했습니다. 같은 종류의 검사로서 성인용에는 TAT가 있는데, 이것은 성인의 인성을 진단하는 데 매우 유용하지만 아동들에게는 적합하지 않다.
4. 검사의 활용
7. 검사의 내용
Ⅱ. 검사도구의 양호도를 바탕으로 ‘인성검사도구’의 goal(목표) , 문항수, 문항의 구체적인 내용, 검사실시 방법 등을 구성하려면 무엇을 어떻게 해야 하는지에 대해 구체적으로 기술
김재환, 오상우 외 3명 저, 임상심리검사의 이해, 학지사, 2014
2) 평가
결론적, 인성이란 각 개인이 갖고 있는 그의 독특한 행동양식 모두를 포함하되 이 인성은 <좋다-나쁘다>로 구분하기 보다는 <適應적-부정적>, 또는 <건강한-아픈> 인성으로 분류를 해야 한다.
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Ⅰ. 서 론
8. 도판, 보충도판
1) 결과 分析
1. CAT(Children Apperception Test)의 theory(이론)적 배경
Ⅲ. 결 론
1) 한국판 CAT 제작과정
5. 검사의 대상
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다. CAT도판에 동물들을 등장시킨 이유는 어린이들에게는 인간자극보다 동물자극이 더욱 잘 동일시된다는 가정에서였다.
