[노인교육개론] 한국노인교육의 결점, 발전 방향, 성공적 노화의 통합적 개념화
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작성일 22-09-18 15:55
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[목차]
1. lifelong education 으로서 한국노인교육의 발전방향
1) lifelong education 으로서의 노인교육의 의미
2) 한국노인교육의 상황과 문제
3) 노인교육 담론
4) 한국 노인교육의 발전 방향-노인교육담론을 중심으로
5) 結論
2. 프랑크푸르트 노인대학example(사례) 를 통한 대학 확장교육으로서의 노인교육 활성화方案
1) 한국의 고령화 현상과 노인교육의 당위성
2) 학습사회와 노인교육의 패러다임
3) 프랑크푸르트대학교의 노인대학 example(사례)
4) 한국노인교육의 문제가되는점
5) 結論
3. 나이 듦과 지혜: 성공적 노화의 통합적 定義(정이) 화
1) 나이 듦(aging)의 의미
2) 나이 듦에 따른 손실
3) 나이 듦에 따른 성장과 발달
4) 나이 듦과 지혜
5) 성공적 노화에 대한 이론(理論)적 접근
6) 국내 선행연구
7) 성공적 노화의 통합적 定義(정이) 화
[본문내용]
1. lifelong education 으로서 한국노인교육의 발전방향
1) lifelong education 으로서의 노인교육의 의미
사회가 평생학습사회로 빠르게 변화하고 있고, 더더욱 빠르게 고령사회로 바뀌는 상황에서 노인교육은 매우 중요한 교육형태가 될 수밖에 없으며, 노인교육은 lifelong education 이라는 커다란 맥락에서 이루어져야 할 것이다.
- 노인은 현재와 같은 급속한 사회 변화 속에서 가장 많은 혼란과 불안정을 겪는
집단.
- 노인들은 주체적으로 이런 혼란이나 불안정으로부터 스스로 벗어날 수 있어야만 함.
- 교육 수준이 낮은 한국의 노인들은 상대적으로 불리한 위치에 있을 수밖에 없다.
∴ lifelong education 으로서 노인교육, 즉 노인을 학습의 주체, 삶의 주체인 평생학습자로
만드는 노인교육이 그 어느 때보다 절실하게 요구된다
(1) 평생학습자의 特性(특성)
① 학습에 있어 자기 주도적 학습을 하는 것 (앤드라고지를 定義(정이) 화한 노울즈 주장)
즉, 학습자로서 자신의 特性(특성)을 정확하게 파악한 상태에서 자신이 원하는 것이 무엇인지 알고, 나아가서 자신이 원하는 것을 어떻게 충족시킬지를 알아 실제 그 욕구를 충족시켜 나아가기 위해 학습을 계획하고 실천해나가는 것을 의미한다.
② 학습자가 세상을 읽어낼 수 있는 능력…(skip)
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