[청소년소비자교육] 청소년소비자의 개념과 特性 및 문제점(問題點), 청소년소비자교육의 내용과 방법
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작성일 20-10-16 11:04
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다. 따라서 이 시기에 소비에 대한 올바른 가치관을 심어주고, 바른 소비자로서의 태도를 습득하는 것은 youth기의 소비생활을 잘하기 위한 한시적 목적은 물론, 바람직한 소비자로서의 역할 수행을 위한 지속성을 위해서 매우 중요한 일이다.
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[youth소비자교육] youth소비자의 정이 과 characteristic(특성) 및 問題點, youth소비자교육의 내용과 방법
목차
youth소비자교육
Ⅰ. youth소비자의 정이 과 characteristic(특성)
1. youth소비자의 정이
2. youth소비자의 characteristic(특성)
3. youth소비자의 소비생황 characteristic(특성)
1) 동조소비
2) 충동소비
3) 과시소비
4) 그 외의 소비생활 characteristic(특성)
Ⅱ. youth소비자의 소비자문제
1. 구매와 관련된 소비자문제
2. 소비행동과 관련된 소비자문제
Ⅲ. youth소비자교육의 내용과 방법
1. 정보사회에서의 교육 패러다임 變化
1) 정보사회에서의 교육 패러다임 變化
2) 정보사회에서의 교수자의 역할
2. youth소비자교육의 내용
1) 소비자가치관 교육
2) 정보화 교육
3) 소비자의사결정과 재무관리 교육
4) environment과 안전교육
5) 소비자주권 교육
3. youth소비자교육의 방법
1) youth소비자교육 방법
(1) 상호작용 학습의 방법
(2) 평생학습의 구축
(3) 생활학습...
[youth소비자교육] youth소비자의 정이 과 characteristic(특성) 및 問題點, youth소비자교육의 내용과 방법
목차
youth소비자교육
Ⅰ. youth소비자의 정이 과 characteristic(특성)
1. youth소비자의 정이
2. youth소비자의 characteristic(특성)
3. youth소비자의 소비생황 characteristic(특성)
1) 동조소비
2) 충동소비
3) 과시소비
4) 그 외의 소비생활 characteristic(특성)
Ⅱ. youth소비자의 소비자문제
1. 구매와 관련된 소비자문제
2. 소비행동과 관련된 소비자문제
Ⅲ. youth소비자교육의 내용과 방법
1. 정보사회에서의 교육 패러다임 變化
1) 정보사회에서의 교육 패러다임 變化
2) 정보사회에서의 교수자의 역할
2. youth소비자교육의 내용
1) 소비자가치관 교육
2) 정보화 교육
3) 소비자의사결정과 재무관리 교육
4) environment과 안전교육
5) 소비자주권 교육
3. youth소비자교육의 방법
1) youth소비자교육 방법
(1) 상호작용 학습의 방법
(2) 평생학습의 구축
(3) 생활학습, 실천학습의 방법으로
2) youth소비자 교육을 위한 사회적 시스템 구축
youth소비자교육
오늘날의 youth들은 지속적인 경제 성장으로 인해 이전의 어느 세대보다 풍요로운 소비생활을 누리고 있따 따라서 youth기는 이전 시기보다 자유재량으로 쓸 수 있는 돈이 증가하고, 스스로 구매의사결정을 할 수 있는 기회가 많아 소비자역할은 확대된 반면, 소비생활에 대해 친구의 effect을 많이 받고, 유행에 민감하며, 광고에 현혹되기 쉬워 합리적인 소비자로서의 역할을 제대로 수행하기 어려운 시기라고 할 수 있따
youth소비자는 소비자사회화가 가장 활발하게 이루어지는 시기로 이 시기에 형성된 소비자로서의 태도는 성인기의 소비생활까지 연장되기 쉽다.
