루돌프 슈타이너
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작성일 20-09-23 11:29
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우리는 ‘아이들에게 부족한 것이 무엇인가?’ 라고 묻는 대신에 ‘아이들의 주된 기질은 무엇인가?’를 묻고 그 주된 기질에게 상반된 기질을 권함으로써 바꾸려고 하기보다는 가지고 있는 기질을 어떻게 풀어나갈 것인가에 대해 교사와 부모는 고려해야 한다. 사람에게는 하나의 기질만 있는 것이 아니라, 모든 기질을 조금씩 다 가지고 있고, 다만 어느 한 기질이 우세하게 나타난다는 점을 강조하고 있다
따라서 교육에서 이러한 기질론으로 인간을 구분하는 데 활용해서는 안 된다된다.
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레포트/자연과학
순서
루돌프 슈타이너에 대한 글입니다.
2) 4가지 구성체
① 신체(physical body)
…(투비컨티뉴드 )
루돌프 슈타이너에 대한 글입니다. 기질론은 현재 아이들이 드러내는 서로 다른 모습을 이해하는 단서가 되어야 할 것이다.
교사는 학생 하나 하나를 민감하게 이해하기 위해 노력하는 것이 임무이다.
☞ 슈타이너는 아이들의 기질에 대하여 다음과 같은 처방을 내린다.루돌프슈타이너와발도 , 루돌프 슈타이너자연과학레포트 ,
설명
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다. 슈타이너처럼 태어나기 이전 정신세계에서의 경험까지 고려한다면, 유전과 environment(환경) 만으로 설명(說明)되지 않는 개개인이 가진 고유한 개체성(individuality)을 이해하는데 도움이 될 것이다. 각각의 기질이 어떻게 아이들의 외적인 모습에 나타나는지, 서로 다른 아이들은 같은 상황에서 어떻게 다른 모습을 나타내는지 觀察하는 것아 아동 하나 하나에 대한 구체적이고 민감한 이해를 가능하게 한다.
